院学部发【2013】1号-2013年学生工作计划（要点）
编注：紧紧围绕学院中心工作，全面加强和提高学生素质教育，以素质教育教师考核评价办法为抓手，加强素质教师队伍建设。提升素质教育质量和水平，增强学生的核心竞争能力。
一、全面深化T-C教育教学改革，进一步细化完善素质教育体系、促进素质教育和专业教育的进一步融合。
（一）深化素质教育活动“项目化”开展的工作。
创新活动项目、提升活动效果、打造活动品牌。在2012年实施的47个重点素质教育项目（院、系两级）基础上，对项目进行总结，进行科学的评估与研判。制定2013年重点素质教育项目活动项目，配合预算指标进行分解，在增补一体化教育教学管理团队级优秀素质教育项目基础上，计划评选出10个以上素质教育精品项目，固化到今后年份。
到2015年实现三到五个精品校园文化成果（上报省级以上并获评中奖）的远期目标。不断满足大学生日益增长的精神文化需求，营造大学生健康成长的良好校园文化环境。
（二）进一步促进素质教育和专业教育的高度融合，形成全方位育人的合力
T-C思想中专业一体化团队理想目标是专业教学与素质教育全方位无缝融合。各教育教学团队要根据专业特点，大力设计和积极开展团队级项目，使素质教育与专业教学贴合度更紧、学生参与面更广、教育目的更清晰实用、教育效果更显著。要有针对性的细化素质教育体系，分层次、分阶段、分范围开展教育工作。
随着学院T-C教育教学改革的深入，建设一支符合T-C思想的素质教育老师队伍以及学生骨干自我管理队伍就显得尤为重要。2012年，一体化教育管理团队建设运行一年，取得丰硕的成果，但也有相当的不足。2013年重点将是如何培养真正融入一体化教育管理团队的素质和能力。通过一体化教育管理团队运行，增加有计划的培训与科学的考核办法，促进队伍素质能力的提高。另外，我们倡导学生自我成长、自我管理、一支成型的学生干部、骨干（党员）、学生助理队伍建设，也是2013年必须提上日程的项目。
（三）、探讨T-C思想下学生素质教育工作保障（制度）体系
2013年，随着T-C教育教学改革的不断深入，配套制定出学生工作中素质教育工作的保障（评价制度）体系，形成可操作的考评制度、管理办法，以实现高水平T-C思想下的大学生素质教育活动，在条件成熟的情况下，颁发各项素质教育规章制度。
主要包括：
1、学生素质教育工作的系列考核制度；
2、学生接受素质教育的评价体系；
3、学生综合素质测评系统试运行；
4、有关素质教育工作各项保障制度建设与措施。
二、进一步加强素质教师队伍建设
一体化的教育教学改革向素质教师提出了更高的要求，要按照“高进、严管、精育、优出”的原则，采取有力措施加强素质教师队伍建设，建立一支德才兼备、潜心育人、乐于奉献、热爱事业的大学生思想教育工作队伍。
要进一步健全素质教师培养培训工作，提升素质教师的工作能力和水平。要根据素质教师的专业特点，在干好本职工作的基础上，鼓励教师参与专业教学等工作，为素质教师职业规划拓宽路子。要进一步重视素质教师的职业规划，鼓励教师参与学位进修等学习。
要根据素质教师教育评价方法为抓手，进一步规范要求素质教师的工作；要从德、教、学三方面对素质教师工作进行评价。加大带班效果、职责履行、学生评教等二级指标的评价比重。
各系素质教育工作要本着“下基层、抓基础、固基本”的方针促进队伍的战斗力，提升素质教育的效果。“下基层”就是素质教师要有更多的时间和精力深入班级、宿舍、课堂、了解学生以及学生的思想状况、要有更多的时间和精力参与学生的各种活动。从根本上解决只是通过电话、网络等方式、坐在办公室遥控学生的情况。学院要适时开展素质教师业务比武竞赛活动，以促进素质教师的业务水平。“抓基础”就是通过教师的工作，进一步严格规范学生的日常行为习惯，要对学生的日常行为严格管理，目标是通过三到四年的学习生活，使我们的学生变得守规矩、有爱心、能担当。“固根本”就是紧紧围绕高等学校培养什么人，如何培养人这一根本任务来开展我们的工作。要提高素质教师的工作执行力度
三、进一步加强学生党建工作，以党建带团建，全面促进学生政治素质的全面提高。
各教育教学团队要全力做好大学生党建工作，专业教师要加入到学生党建工作中去。把学生党建工作作为团队工作的重要组成部分。
要进一步加大大学生入党积极分子的培养力度，要加强大学生业余党校的建设，要扩大党校学员的人数，使更多的积极分子有机会参加学习。有条件推行院系两级党校制度，有条件的系可在系内建立大学生业余党校，以便有更多的学生能够进入党校学习。
加大大学生入党的执行力度，继续按每年5%的绝对递增，提高学生党员比。要改变现在仅限于计划性发展的现状，做到成熟一个发展一个、成熟一批发展一批，并在体制上、人员配置上予以保证。按照五年计划，实现2015年学生党员占在校生比例达20-25%的远期计划目标。
要加大学生党员的培养和使用，要全力提高和巩固学生党员的榜样力量，发挥他们的示范模范作用，使学生党员和入党积极分子成为大学生素质教育工作一直不可或缺的重要力量。
四、加强学生行为规范和日常管理工作
要认真分析、研判目前大学生思想状况的复杂性，有针对性的开展学生行为规范的管理。
要全力打造一个平台、一个载体、围绕一个核心、采取一种手段。一个平台就是利用主题班会为主要平台；一个载体就是利用各种项目为教育载体；紧紧围绕着提升学生综合素质这一核心；采取严格管理这一手段。使我们的学生具备“社会主义核心价值观”所倡导的“爱国、敬业、诚信、友善”等综合素质。
要通过我们常抓不懈的日常管理，提高学风建设工作。要创新我们管理制度和工作模式，变压迫式管理为引领式管理，让学生被动学习变为主动自主学习。
要进一步加强学生宿舍管理，要把宿舍的管理目标作为素质教师重要的工作任务之一。使学生宿舍变得更加洁净、有序、文明。
继续做好校园稳定工作与学生安全法制教育，培养具有法制意识、高素质的合格学生公民。
要进一步加强学生干部队伍建设，要建立一支能够强有力的辅助素质教育工作的学生骨干力量。成分发挥学生自我管理功能。
五、进一步加强校园文化建设
充分做好学院院、系两级素质教育项目，同时还要充分发挥学生社团这一校园文化的重要载体，院团委要进一步加强对学生社团的指导和管理你，使学生社团成为校园文化开展的重要力量。要打造校园文化的精品项目，积极参加校外各项校园文化比赛项目。
要进一步办好第四届校园文化艺术节。提升艺术节的质量和品位。要扩大文化艺术节的普及面和学生参与度，要通过艺术节的举办真正提升学生的艺术修养和品位。
要进一步加强专业团队级项目建设开展工作。使专业团队级项目成为校园文化活动和素质教育工作的重要组成部分。
进一步做好社会实践的组织和引导工作，力争创建合作签约的素质教育实践基地，开发实践项目。特别做好暑期“三下乡”社会实践活动的组织、开营、总结、表彰等工作，倡导大学生服务社会、到社会中学习、在社会中历练成长的好风尚。
六、做好学生资助等各项服务工作
要充分利用各项奖助学金的资助奖励政策，引导学生投入到学习中来，真正发挥各项奖助学金的导向作用。要本着公开、公平、公正的原则进行各项大学生奖助学金的评选。
积极推动并做好学生资助工作，要进一步加大学生勤工俭学指导力度；为学生寻找提供更多更加适合的勤工助学岗位，帮助家庭经济困难学生解决实际困难。
要进一步加强对学生的就业指导，研究分析影响大学生就业的因素和对策，要引导学生转变就业观念，树立“先就业，再择业，后创业”的就业观。
七、要进一步加强学生的心理健康教育，关注学生心理健康状况
素质教师要把对学生进行心理健康教育作为自己重要的本职工作，参与到心理健康教育工作中来。心理健康教育中心要对素质教师进行必要的培训。要把心理健康普查工作全面覆盖学生，建立学生心理健康档案。对于重点学生要有针对性的解决方案，并有针对性的实施。切实保障学生心理健康教育活动开展和咨询服务，妥善处理和解决学生心理疾病，继续确保因心理问题造成的学生非正常死亡率为零。
